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martes, 5 de julio de 2011

CONCLUSION

EL PRESENTE BLOG TUVO COMO OBJETIVO ABARCAR TODOS LOS TEMAS DEL PROGRAMA, TANTO LOS DADOS EN CLASE, COMO LOS LEIDOS EN LOS TEXTOS SELECCIONADOS. GRACIAS A TODOS ESTOS TRABAJOS Y POSTEOS, MIS OBJETIVOS FUERON LLENADOS POR LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS Y LAS NUEVAS FORMAS DE VER A LOS MEDIOS Y LA COMUNICACIÓN, PUDIENDO MEDIANTE EL PASO DEL TIEMPO DE LA CURSADA IR DESARROLLANDO LA FUNCION  QUE TIENEN LOS MEDIOS Y PORQUE ES TAN IMPORTANTE EN ESTA CARRERA.
A LO LARGO DE TODA LA CURSADA VI UNA BUENA PREDISPOSICION DE LOS PROFESORES COMO DE MIS COMPAÑEROS, LOS MATERIALES VISTOS EN CLASE ERAN BASTANTE BUENOS, ALGUNOS UN POCO DIFICILES DE ENTENDER PERO LUEGO EN CLASE SE LOS ENTENDIA, O ENTENDIA A QUE NOS ENFOCABAN.
VINCULAR LOS MEDIOS CON LA COMINICACION FUE ALGO QUE ME HIZO ABRIR LOS OJOS, Y APRENDER QUE HAY QUE PENSAR Y BUSCAR LA CRITICA DE TODO AQUELLO QUE NOS COMUNICAN LOS MEDIOS, QUE TODO TIENE UN PROPOSITO Y QUE NADA ES PORQUE (INFORMACION), PARA ASI FORMAR NUESTRAS PROPIAS IDEAS.
CON RESPECTO A LAS los medios de comunicación  los cuales han cambiados la cultura, dando cambios masivos en esta. logrando con esto dividir a la sociedad en clases y diferente comunicación para cada clase en especial, con diferentes recursos y fuentes.
HOY EN DIA LA AYUDA DE LA TECNOLOGIAS HACE QUE TENGAMOS UNA VISIÓN DIFERENTE DE LA VIDA EN RELACIÓN A LA DE TIEMPOS ANTERIORES. INTERNET, LAS REDES SOCIALES, LA TELEVISION, LA RADIO, LOS NUEVOS DERECHOS HACEN QUE YA NO SEAN LAS DISTANCIAS LAS MISMAS, NI LOS TIEMPOS. TODO ES MAS RAPIDO Y POR ESTO ES QUE DEBEMOS RACIONALIZAR LOS COMUNICADOS Y LO QUE LOS MEDIOS NOS QUIEREN TRANSMITIR. PARA ASI NO CAER EN LAS LLAMADAS “MASAS QUE NO PIENSAN”.  
DEFINITIVAMENTE SE ME HIZO DIFICIL SEPARARME DE LO QUE ES LA GLOBALIZACION DEBIDO A QUE MI EDAD HACE QUE TENGA A LA GLOBALIZACION DENTRO DE MI VIDA COMUN, LO MISMO ME sucedió CON LOS MEDIOS Y LA comunicación, PERO CREO QUE LOGRE ALEJARME Y PODER DICERNIR ESTOS CONCEPTOS PARA UNA MAYOR CLARIDAD Y DE ESTA MANERA RAZONARLOS.

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